2022高一班主任上半年工作总结

2022-01-11 15:00:22

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  随着上半年的结束,作为高一班主任的我们应当要做好工作总结,毕竟工作中的努力也是为了学生的成长着想,自然要认真对待。以下是由寰兴留学小编为大家整理的“2022高一班主任上半年工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  2022高一班主任上半年工作总结(一)

  上半年来,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,取得了一定的成绩,多年班主任的工作摸索使我懂得了:重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。在此,我将上半年的工作开展情况做简单总结:

  树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。加强班干部管理,让学生自治自理;加强晨读管理,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度。

  有效利用周一的班会课,组织开展专题性的活动;如:两种习惯养成不得,安全教育大家谈,倡导节约、做一中的主人,我们感恩吧,消防消防、人人帮忙,是否应该和网友见面等,在班级中形成了正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性的培养。

  重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;定期出版黑板报,召开家长会,从多方面了解学生的一言一行;始终把学生的养成教育放在首位,重点抓了责任与感恩的教育;给学生读时事新闻,让他们了解国家大事,组织学生申请国家奖学金;对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长。加强文理分科的指导,如期进行文理分科安排。

  以身作则,努力做学生的榜样;督促学生晨读;检查清洁卫生。每天下午我最后一个离开教室,哪怕是耽误自己的休息时间,也要给学生多灌输一个知识点,教他们做人的道理。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

  教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它促进了学生的转化,是滋润学生的心田甘露,它把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我针对班级优差生差距大这一情况,对他们进行分层教育。

  在和他们相处一段时间后,我发现教育孩子要现闪光点,每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;发现动情点:孩子是人类真诚的群体,孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来,要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导学生健康成长。细节决定成功,教育教学工作都落到了实处,用教师的人格魅力影响学生。多和科任老师交流,了解班级情况,把握发展方向。

  班级班风正、学风浓,所有同学待人礼貌,快乐成长。班级管理在全年级位于前列。班级多次获卫生流动红旗。我着力做好每个细节,因为细节决定成败。在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及学习习惯并把它们落到实处。我注重后进生的转变,经常找学生谈心,努力帮助他们,我真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师,!

  在带班工作过程中,我还有还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生更加的全面发展。

  2022高一班主任上半年工作总结(二)

  在这过去的上半年里,在校领导的帮助和领导下,在各任课教师的大力支持和配合下,我靠着自己一步步的摸索和反思总结,使得班级的各项工作都能顺利开展,使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步。我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作,并初见成效。

  在开学伊始,我利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育,并逐渐养成文明礼貌的好习惯,如迟到要喊报告,见到老师要问好等。制定了较细致的班规,学生基本能遵守各方面的纪律。经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染发,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育,并且集体共同监督。

  有计划地培养了学生的集体观念和参与意识,让他们对自己的班级能有一定的认同感,积极参与到班级的管理工作当中,逐渐学会自律和律他,配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。当然,其中存在的问题还是不少,如迟到、不交作业,做值日生不认真等情况仍是屡禁不止,今后在这些工作上还要加强力度和效果。

  经过思想教育工作,班级内部已形成了良好的学习风气,能够互相竞争、共同讨论、互相帮助,班级的面貌也借此得以提升。最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标,能较快地转变观念、端正态度,以争取今后考取一所自己中意的大学。充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习,同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。

  课堂秩序良好,能配合老师在课堂上积极互动,经常得到科任老师们的赞许;课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。各种学习习惯开始养成,大多数同学都能做到按时交作业,及时修改订正,并且能自行整理笔记,作为期末的复习资料。

  班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,但对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息。对班委会的工作要经常检查,而且要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是借力用力,借助集体的力量,使不正之风难以有立足之地。

  班主任的一言一行,对学生的影响很大。所以在平时,我严格要求自己,语言上做到不谩骂,不说侮辱性的话;行动上,我不体罚学生;每次向学生借东西,我都会说谢谢,有话说错了,有事做错了,我也及时说声对不起;看到地上有纸屑,我会弯下腰去捡。我的这些做法,对自己是一个做人的道理,对学生却是一次次无形的教育。

  2022高一班主任上半年工作总结(三)

  对于高一学生,应该在新鲜的管理中得到自律,在不断的规范中找准定位,在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学生,帮其树立信心找到希望感受成功,至关重要。所以,今后要在进一步规范的基础上,给学生提供机会展示才华、增长自信。

  教书先育人,这是我教学教育的不变准则。我始终认为:常规好,仪容仪表好,学习,自然也会很好。遍观高一年级学生,无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严,不欣赏同学;要么是懒散应付,学习目的非常之不明确,学习不认真。养成教育,应该说在这一届学生身上尤其欠缺,但作为高中生,很多习惯已经定型,且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就,而是要有计划、分步骤的进行。否则,贪多嚼不烂,造成无所不备无所不寡的结果。

  集体需要凝聚力,班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责,时刻提醒同学们努力上进。除此之外,班主任也应倡导同学们养成良好习惯,这是无形的财富。快乐学习、热爱生活,班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌,振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理,创设正常有序的学习环境。

  因材施教,才能限度的挖掘学生的潜力,才能限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差,习惯如何不好,毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生,必须要面对,而且还必须有所改变。对于这样的学生,的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对),很多学生已经失去了学习的信心,心态发生了变化,毫无斗志可言。这就决定了,我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训。

  我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式,内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒,自我监督,自我竞争。天天一小步,一年一大步。学生在日积月累中,增强自信,积极进取,不断超越。

  高中生正是有激情的时候,我们应该调动他们的积极性,而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极,因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的,该玩的时候不要*学生学习,否则,只能适得其反。所以,在调理好学习节奏的前提下,同时用热情鼓舞学生,才能使整个班级齐心向上。

  多理解、多鼓励,少批评。把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

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