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论文要怎么才能写到美国教授心坎里?美国普林斯顿大学讲师在线帮你“写论文”!

阅读 1313
2020-03-14

  在大学里,无论你来自哪个领域,哪个专业,无论如何都避免不了的一件事就是写论文。光写完还不够,教授们总是花样百出地有各种各样的要求,比如论文风格、词汇的选择、文献的阅读、各个步骤和板块的组成等。

  而这些要求却不能不完成,因为它们与最终成绩直接挂钩,很有可能发现自己写了一篇很长很长,又“貌似”很专业的研究论文,最后的分数却低到尘埃里。所以,这篇文章不是教你怎么写论文,而是以“蛔虫”的角度告诉你,你的教授到底想要啥!

美国留学

  教授想看见的5种论文类型

  1. 说明文

  说明文,正如它字面上的意思,应该以说明为主,基于对既定事实的描述就可以了,但很多同学把握不好“说明”的尺度是什么。

  对文献展开综述?全篇都是别人的内容和思想真的好吗。

  像维基百科那样描述事实?这难道不是正大光明的抄袭吗。

  鉴于这两个担忧,大部分同学都展开了自己的表演,也就是莫名其妙地开始评头论足,发表自己的观点,而这正是说明文的大忌。

  所以,当你想要进一步描述某个事实的时候,不妨找一些文献、实例、数字来解释主题,但一定要避免任何主观的陈述。

  2. 有说服力的议论文

  这种文章类型的目的,归根结底是让读者相信你的观点。

  而为了佐证自己的观点,你可以举例一些既定事实,也可以在文献中找素材等等。它与说明文不一样的是,你可以有自己主观的立场,但话说回来,就是为了论证自己的主观立场是正确的,才需要找其他人的观点来帮助自己“站稳脚跟”。

  因此,通常情况下,教授最想在这类写作中看到的是“左手比划一个文献,右边再画个引号”。只要你好好组织文献,在适当的段落中添加进去,那绝对是一篇拿高分的文章了。

  3. 反应论文

  一般被称为“reaction paper”,也会被叫做“summary and response essay”。这类文章的写作风格就是要求你精准地概述原文的内容,然后再提供批判性分析。

  一般拿低分的同学不外乎犯了两个错误。一个是在summary部分添加了“其他事实”,或是自己的评论。事实上,任何不属于原文的内容都不应该出现在这个...

  另一个是summary和reaction两个部分太过于混乱,而最适合耿直的美国人的阅读方式就是,在前文阐述原文,然后在后文评论,互不干涉。

  4. 研究论文

  这类论文通常基于自己的研究课题,以一个介绍和分析的角度完整展示你的研究成果。可以这么说,只要你不是博士,还是尽可能多地引用文献吧,否则其他任何自己“臆想”出来的观点都会被评价为“毫无理由的想象”。

  所以,教授想看到的,不是你研究出了什么新型的课题,也不是你在某个领域迈出了创世纪的一脚(再次重申,如果你不是博士的话...),而是你对主要文献和次要文献的思考性整理,让它们能够支撑你的研究和文章架构,这才是一篇优秀的研究论文。

  5. 比较和对比

  这类文章叫做compare and contrast essay,要求你比较两个事物的相似点和不同点,或是在概念和主题上的异同。比如在文学课上,教授可能会要求你比较两位作家的不同风格,历史课的学生会被要求比较各种战争的起因和结果。

  还是像刚才所说,鉴于美国人的耿直思维,可能教授更希望看到的是你逐点分析,先分析主题A,再分析主题B,最后阐述相同点和不同点。

  最令教授抓狂的7个错误

  1. 错位的标点符号

  标点符号的问题不仅让在座的各位同学感到困惑,就连美国教授也都是一脸懵X,估计很想抓一个中国同学问问,为啥你如此执着地要把标点符号放在引号的外面捏?要知道,不管在任何语境下,美国的写作格式都是把标点符号放在引号内的。

  2. 啰嗦的句子

  不得不承认,虽然中国的语言博大精深,我们在一句话里可以用无数个形容词来描述一件事物,具体参照郭敬明的写作风格...但是,耿直的美国人还是以简洁明了为主,如果你不是在上诗词创作课的话。

  3. 排比...句?

  如果连续的句子太长,通常会被定义为“缺少适当标点符号的句子”。况且美国人是真的无法理解“排比句”这样一种东西,所以就更理解不了你华丽的辞藻和随着排比而上升的情绪了。

  4. Although...but?!

  有没有美国老师咆哮地质问过你,although后面为啥要加but?!啊,为啥要加but!!!咱中国人的“虽然...但是...”语态不要应用到美国写作中去啊喂!

  5. 诡异的单词

  英语中有很多同义词,而留学生缺少对本地语境的拿捏,所以常常使用的单词听起来特别怪异。在加上一些同学依赖翻译软件,就使这种怪异更加升级了...

  6. 句子片段

  曾有美国老师说过,阅读中国学生的论文总是抓不住重点,就好像一首没有音调的歌曲一样。举个最简单的例子,如果你想表达“虽然...但是...”的语气,用although强调的是前一句话,但是用but强调的是后一句话。

  7. 模糊的代词

  虽然这好像在教小学生写作文,但这的确是大学生普遍犯的错误。比如,“杰克看见她的时候感到非常高兴”,谁高兴?杰克还是她?而这只是一个简单的例子,在更复杂的语境下,如果缺少代词,教授同样会感到费解。

  那么,到底怎么样才能写出优秀的论文呢?小编为大家推荐学术写作这门必修课。

  课程简介

  我们将从全新的角度深入探究学术写作,学会如何形成自己独特的风格,以不同视角,诉诸文字表达观点和见解,并应用于不同场景。在为期四周的密集训练中,学生将被代入整个高质量写作的创作过程,从而充分理解大学阶段写作任务的要求。

  学生将根据自己选定的话题进行头脑风暴,确定研究方向,形成中心论点,查找文献资料,编译整理数据,起草草稿,反复修改打磨,最后定稿。

  通过深度解析优秀文章范例,学习运用不同写作技巧,最大程度提高写作能力。此外,我们还将探索不同的写作呈现形式与应用场景。

  为什么要学习这门课

  进入大学后学生常常面临很多要求并不清晰但却高标准的写作作业,而学生因为缺乏写作经验无法达到老师的要求,从而直接影响论文的分数,所以专门的学术写作课对学习考试至关重要。

  学习目的

  教会大家未来的各类写作中如何达到老师的要求,高质量完成各类写作项目

  授课安排

  线上授课,采用 Lecture和Tutorial 两种形式,4周共16课时,每节课45分钟

  导师背景

  Daniel M.Choi,普林斯顿大学博士,先后任教于宾夕法尼亚大学和普林斯顿大学,辅导过数百篇大学各类形式论文,教学经验丰富。同时他还是一名资深编辑,负责布鲁克林季刊的编撰工作和新媒体运营战略工作。

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