实话实说，B2水平在西班牙的课堂上，听研究生教授讲课，基本是听不懂的。听本科教授的课，就更是听不懂。哪怕是国内四年西班牙语本科专业，一样是听不懂。听不懂是正常的，全听懂了才不正常。

　　为什么本科更难?

　　西班牙博士阶段只研究一方面的东西，需要大量阅读和写作，硕士阶段是博士的过渡阶段，只研究某几个研究方向上的东西，在一年内要快速应试，而本科是基础学科全展示，不但所有的都要学，而且要学懂，学会，考过。

　　因为本科的基础学科更多，单位时间内知识密度更大，专业术语更多，作业和考试要求更严，所以最难。

　　为什么达到B2了还听不懂课?

　　第一、信息量比较大

　　两小时内，老师不停地说的东西的信息量比较大，日常交流什么的，只需要瞎唠，但是上课，需要听懂内容，总结，归纳，笔记。快速反应，处理信息需要语言完全无障碍。很多同学感觉就是，刚刚记录了老师说的上一句，下一句就溜过去了。

　　第二、专业词汇较多

　　各门学科专业词汇多，有的组合词在字典上是没有的，甚至在专四，专八字典里都没有。只能结合语境连猜带蒙。

　　第三、有的老师不说人话

　　有的大教授讲课的时候喜欢设问，反问，引经据典，开车讲段子，这些涉及到古拉丁语，欧洲传统，或者当下社会俚语和黑话的部分，一样是书本上学不到的。

　　第四、书本和实际不一样

　　西班牙语在书本和实际的应用，以及每一个西班牙人对语言的应用都不一样。这真好体现了这个语言的开放性和包容性。而我们往往学习的，只是一套最基础的语言范式，在实际应用场景中，你的教授，特别是上了年纪的人，可能有自己的语言习惯，不会用小学一年级“标准普通话”来上课。

　　那么为什么班上总有人说他听得懂?

　　有的同学刚刚上课觉得很恐惧，因为老师问大家懂了没有的时候，总有人频频点头，仿佛领悟了什么深意。结果下来考试成绩烂得根本不敢见人，美其名曰发挥失常，而这种人一般总在发挥失常。

　　每个班都有这种人——装逼犯。

　　而这种装逼犯给人带来很大的恐惧——为什么同样是人，同样没有过B2，为什么他感觉就是无障碍，我感觉啥也没听懂，我是不是完了?

　　同学，你要知道听不懂才是正常的，老师也允许你听不懂，听不懂可以问。但是不懂装懂的，除了面子上好过，最后是害人害己，而且还害一锅汤。有的西班牙教授也很奇怪——这个东西他们不该懂的啊，既然那几个天才表示懂了，那我正好也就不浪费精力再讲了。

　　所以，如果你班上有这种人，绝大多数不是“天才”，是害人害己的装逼犯，为了自己的身心健康，请远离。

　　那么这么多B1，B2的学生，这些年是怎么熬过来的呢?

　　首先，上课和作业和考核是完全不一样的。帮助学生过课的，不只是语言。

　　第一、有教材、讲义

　　上课除了课堂讲，还有讲义，教材，ppt，学生下来可以勾重点。不管上课讲了多少，考只考这些。

　　第二、有外国同学的笔记

　　西班牙学生没有语言障碍，在做笔记的时候就把归纳总结这一步做了，和他们搞好关系借到笔记就可以下来复习。

　　第三、录音

　　一些中国学生学会了课堂录音，课堂2小时，下课后10小时破译录音，属于全靠花功夫。这个适用于研究生，因为可少，但是本科生就够呛。

　　第四、答疑和课后辅导

　　西班牙老师是允许邮件答疑和课后辅导的，下来学习了有疑问，可以单独去找老师。这时候老师会给一些真传和指点。当面一对一交流，很容易建立好印象，最快速度得到这个老师的主要方向，这一点，是大部分中国学生最忽略的，却是最重要的。

　　第五、有补考

　　西班牙很多课程有两三次补考的机会，有的补考改为写论文和作业，有的补考是原题和类似题，就是看学生一个态度。

　　大部分B2的学生在这里也就是个应试能及格，但是完全无法享受知识带来的乐趣，但是专八和C2就完全不一样了，基本上没障碍，上课还可以和老师讨论几句。

　　2018年，西班牙各公立高校都要求研究生具备塞万B2水平或达到同等能力，这个要求是合理的。一个班老师不会中文，学生不会西语，大家混着混着就毕业了，那么西班牙留学，西班牙留学生的口碑，会迅速下降，最后大家都找不到好工作。

　　刚来西班牙上课听不懂不可怕，可怕的是，不懂装懂，不懂就回避，然年后陷入越来越糟糕的死循环。学习本就是一个克服困难，勤能补拙的过程，没有太多机巧，凡是持之以恒，必有奇效。

　　无论如何，还是加油学好西班牙语吧!对学习、就业都是终生受益!

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